Рабочая программа по математике на 2017-2018 учебный год. 2 класс.

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  • принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  • вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  • конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  • упорядочивать заданные числа;
  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  • читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  • записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 коп.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • группировать объекты по разным признакам;
  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся  научится:

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножения и деления;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  • заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  • читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  • решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  • моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  • раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  • применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  • называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  • выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся  научится:

  • распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  • распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
  • выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  • соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся  научится:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся  научится:

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  • заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  • понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  • общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

Распределение часов по разделам. Математика

Название раздела

I класс

II класс

III класс

IV класс

Итого

Числа и величины

33

14

14

24

85

Арифметические  действия

66

86

88

75

315

Работа с текстовыми задачами

21

18

18

27

84

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

8

12

7

3

30

Геометрические  величины

4

6

9

7

26

Работа с информацией

Изучается на каждом уроке в соответствие с темой

Итого:

132

136

136

136

540

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике  на  2017-18  уч. г. (2 класс) (136   часов)

 

№ п/п

Раздел. Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

    

Числа и величины -1час

1

Нумерация чисел в пределах 20

01.09

 

2

 Числа от 1 до 20

04.09

 

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками

05.09

 

4

Образование, чтение и запись чисел от 1 до 100

06.09

 

5

 Поместное значение цифр

08.09

 

6

Однозначные и двузначные числа.

11.09

 

Геометрические величины -3 часа

7

Единица длины: миллиметр.

12.09

 

8

 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

13.09

 

9

Единица длины: метр. Таблица единиц длины  

15.09

 

Арифметические действия -2 часа

10

 Сложение и вычитание вида   30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

18.09

 

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

19.09

 

Числа и величины -5 часов

12

 Входная контрольная работа    

20.09

 

13

 Работа над ошибками. Число 100. Рубль. Копейка.

22.09

 

14

Сравнение стоимости предметов в пределах 100 рублей

25.09

 

15

Нумерация чисел в пределах 100

26.09

 

16

Проверочная работа по теме «Нумерация».

27.09

 

Работа с текстовыми задачами-4часа

17

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной

29.09

 

18

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

02.10

 

19

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

03.10

 

20

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

04.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

21

 Длина ломаной

06.10

 

Числа и величины -2часа

22

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними

09.10

 

23

 Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры-2 часа

24

 Работа над ошибками. Длина ломаной

11.10

 

25

 Сумма и разность отрезков

13.10

 

Арифметические действия-4 часа

 

26

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

16.10

 

27

Установление порядка выполнения действий числовых выражений без скобок

17.10

 

28

 Числовые выражения

18.10

 

29

Сравнение числовых выражений

20.10

 

Геометрические величины -1 час

30

 Периметр многоугольника

23.10

 

Арифметические действия-3 часа

 

31

Свойства сложения

24.10

 

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

25.10

 

33

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

Арифметические действия-8 часов

35

 Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 100

07.11

 

36

 Сложение и вычитание в пределах 100

08.11

 

37

 Устные вычисления

10.11

 

38

 Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

11.11

 

39

 Устные приемы вычитания вида  36 - 2, 36 - 20

13.11

 

40

Устные приемы сложения вида 24 + 6

14.11

 

41

Устные приемы вычитания вида 30 - 7

15.11

 

42

Устные приемы вычитания вида   60 – 24

17.11

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

43

Запись решения составных задач с помощью выражения

20.11

 

44

Решение задач и их запись с помощью выражений

21.11

 

45

Запись решения составных задач с помощью выражения

22.11

 

Арифметические действия-23 часа

46

Устные приемы сложения вида 26 + 7

24.11

 

47

Устные приемы вычитания вида 35 - 7

25.11

 

48

Устные приемы сложения вида 60 + 18.

27.11

 

49

Устные приемы сложения и вычитания вида 36 +2, 36 + 20, 38 – 2, 56 - 20

28.11

 

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

51

 Работа над ошибками.  Закрепление изученных приемов сложения  и вычитания

01.12

 

52

  Сложение и вычитание в пределах 100

04.12

 

53

Буквенные выражения

05.12

 

54

 Выражения с переменной вида а + 12

06.12

 

55

Выражения с переменной вида  в – 15, 48 - с

08.12

 

56

Уравнение

09.12

 

57

Решение уравнений методом подбора

11.12

 

58

Составление уравнений по таблице

12.12

 

59

 Проверка сложения вычитанием

13.12

 

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

15.12

 

61

Выражения с переменной

18.12

 

62

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

19.12

 

63

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание»Выражения с переменной и уравнения

20.12

 

64

Работа над ошибками.  Выражения с переменной и уравнения

22.12

 

65

   Сложение вида 45 + 23.

25.12

 

66

Вычитание вида 57 - 26

26.12

 

67

Проверка сложения и вычитания

27.12

 

68

 Проверка вычитания

09.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

69

 Угол. Виды углов

10.01

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

70

Решение текстовых задач арифметическим способом

12.01

 

Арифметические действия -2 часа

71

Сложение вида  37 + 48

15.01

 

72

 Сложение вида   37 + 53.

16.01

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 2 часа

73

Прямоугольник

17.01

 

74

 Свойства прямоугольника

19.01

 

Арифметические действия-5 часов

75

Сложение вида  87 + 13

22.01

 

76

 Вычитание вида 40 - 8

23.01

 

77

Вычитание вида   50 - 24

24.01

 

78

 Вычитание вида 52 – 24.

26.01

 

79

Приемы сложения и вычитания изученных видов

29.01

 

 

Работа с текстовыми задачами-3 часа

80

 Решение текстовых задач арифметическим способом

30.01

 

81

Решение текстовых задач арифметическим способом

31.01

 

82

 Задачи с сюжетами, способствующими формированию доброго отношения к людям

02.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 3 часа

83

 Свойства противоположных сторон прямоугольника

05.02

 

84

 Применение свойства противоположных сторон прямоугольника

06.02

 

85

Квадрат

07.02

 

Арифметические действия-1 час

 

 

86

 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

09.02

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

87

 Проект: «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

Арифметические действия-3 часа

88

Работа над ошибками.  Умножение

13.02

 

89

 Конкретный смысл умножения.

14.02

 

90

 Связь умножения со сложением

16.02

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

91

 Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

19.02

 

Геометрические величины -1 час

92

Периметр прямоугольника

20.02

 

Арифметические действия -7 часов

 

93

Приемы умножения 1 и 0 на число

21.02

 

94

Названия компонентов и результата умножения

26.02

 

95

Знаки действия умножения

27.02

 

96

Переместительное свойство умножения

28.02

 

97

Отработка переместительного свойства умножения

02.03

 

98

Деление.

05.03

 

99

 Конкретный смысл деления

06.03

 

Работа с текстовыми задачами-1 час

100

 Задачи, раскрывающие смысл действия деления

07.03

 

Арифметические действия -7 часов

101

 Конкретный смысл действия деления

12.03

 

102

Название компонентов и результата деления

13.03

 

103

Компоненты и результаты действия деления

14.03

 

104

 Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

16.03

 

105

 Связь между компонентами и результатами умножения

19.03

 

106

 Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

20.03

 

107

 Прием умножения и деление на число 10

21.03

 

Работа с текстовыми задачами -3 часа

108

 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

23.03

 

109

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

02.04

 

110

 Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

Арифметические действия-15 часов

 

111

 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление.

06.04

 

112

Умножение числа 2 и на 2

09.04

 

113

 Приемы табличного умножения и деления

10.04

 

114

Деление на 2

11.04

 

115

 Приемы табличного умножения и деления

13.04

 

116

 Приемы табличного  деления

16.04

 

117

Табличное умножение и деление

17.04

 

118

 Умножение числа 3

18.04

 

119

Умножение числа 3 и на 3

20.04

 

120

 Умножение  на 3

23.04

 

121

Деление на 3

24.04

 

122

Табличное деление. Деление на 3.

25.04

 

123

Табличное деление и умножение

27.04

 

124

 Арифметические действия: умножение и деление

28.04

 

125

 Табличное умножение и деление

04.05

 

Числа и величины -1час

 

126

 Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Нумерация

05.05

 

Арифметические действия-6 часов

127

 Числовые и буквенные выражения

07.05

 

128

Равенство . Неравенство. Уравнение.

08.05

 

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса   

11.05

 

130

Работа над ошибками . Свойства сложения

14.05

 

131

  Сложение и вычитание

15.05

 

132

 Таблица сложения

16.05

 

Работа с текстовыми задачами-2 часа

133

 Решение задач изученных видов

18.05

 

134

Решение задач изученных видов

21.05

 

Геометрические величины -1 час

135

Длина отрезка. Единицы длины

22.05

 

Пространственные отношения. Геометрические фигуры- 1 час

136

Геометрические фигуры

23.05

 

 

Математика. 2 класс

№ п/п

Номер урока

Вид работы, тема

Дата по плану

Дата по факту

1

12

Входная контрольная работа

20.09

 

2

16

Проверочная работа по теме «Нумерация»

27.09

 

3

23

Контрольная работа по теме «Единицы измерения времени и длины»

10.10

 

4

33

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

27.10

 

5

34

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

28.10

 

6

50

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

29.11

 

7

63

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

20.12

 

8

86

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

09.02

 

9

87

Проект «Геометрические формы в окружающем мире»

12.02

 

10

110

Проверочная работа по теме «Текстовые задачи»

03.04

 

11

129

Промежуточная аттестация . Контрольная работа за курс 2 класса

11.05

 

                                                                                 Пояснительная записка на 2017- 2018 уч. год

 

                    Рабочая программа по математике  для 2 класса  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241, от 22 сентября 2011 г. N 2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060 г., от 29 декабря 2014 года №1643 от 31.12.2015 года №1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373", с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская сош № 17, учебного плана, календарного графика учебно-воспитательной работы МБОУ Рощинская сош №17 и является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Рощинская  сош №17.

Реализация программы обеспечивается линией учебников «Математика»  под редакцией М.И.Моро

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

  • понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  • элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  • элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  • *уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  • интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  • первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  • потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  • составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  • выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  • в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;
  • оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  • **контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  • описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  • понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  • иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  • применять полученные знания в изменённых условиях;
  • осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
  • представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы);
  • устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  • проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  • обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  • осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  • анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся  научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  • оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  • уважительн