Современное начальное образование ставит самой главной целью развитие личности ребёнка.

В концепции ФГОС второго поколения в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксирует портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место творческим качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…»

Курс «РПС» (развитие познавательных способностей) нацелен на формирование у учащихся вышесказанных качеств выпускника начальной школы.

Основная цель курса: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему коррекционно-развивающих занятий.

В соответствии с целью определяются конкретные задачи:

• 1.Развитие познавательных способностей младших школьников.
• 2.Развитие творческих способностей младших школьников.
• 3.Расширение кругозора учащихся.
• 4.Развитие эмоционально-волевой сферы учащихся.
• 5.Формирование стремления учащихся к личностному росту.

Курс «РПС» представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе коррекционно-развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом. Эта совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов памяти, внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, таких способностей мышления как анализ. Синтез. Исключение лишнего, обобщение, классификация, установление логических связей, способность к конструированию.

Курс «РПС» ориентирован на детей от 6 до 7 лет, рассчитан на 33 занятия, 1 раз в неделю.

В содержании курса интегрированы задания из разных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют коррекции и развитию умственных качеств учащихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению хороших результатов в учебе.

Рекомендуемые способы стимулирования творческой активности учащихся на занятиях курса «РПС»

- обеспечение благоприятной атмосферы;

-безотметочная система обучения;

-обогащение окружающей ребёнка среды разнообразными новыми для него предметами с целью развития его любознательности;

- поощрения высказывания оригинальных идей;

- широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа;

- использование педагогами личного примера;

- представление детям возможности активно задавать вопросы.

Календарно –тематическое планирование курса «РПС», 1 класс

К концу курса учащиеся должны уметь:

-находить и устанавливать закономерности в расположении предметов, достраивать логические ряды в соответствии с заданным принципом;

-находить принцип группирования предметов, давать обобщенное название этим группам;

-называть несколько вариантов исключения лишнего предмета среди групп однородных;

-находить сходства и различия предметов (по цвету, форме. размеру);

- самостоятельно решать различного рода головоломки (ребусы, криптограммы, и т.д);

- подбирать рифмы к словам;

- с помощью учителя ориентироваться в пространстве, оперируя понятиями «вверх наискосок налево». «вниз наискосок направо» , «вниз наискосок справа налево»;

-пользоваться приёмами театрализации: разыгрывать несложные ситуации, «перевоплощаться» в неодушевлённый предмет, используя жесты, мимику, пластику и другие актёрские способности;

- выражать словами чувства, которые испытывает герой произведения.

Литература.

• 1.Мищенкова Л.В. – 36 занятий для будущих отличников: занятия по развитию познавательных способностей (6-7лет)/Методическое пособие, 1 класс. – М.: Изательство РОСТ. – 198 с.